Artkeramika.cz

Macek  Tak to su fakt zvědavej jaky jsou problémy. Osobně mně nejvíc chybí čas a zdraví. V dílně mám vše co potřebuju a tak ještě pro pár dalších tvořitelú, ale věci co dělat chci, chce mnohem méně bytostí, co dělat nechci...., takže asi ještě i svoboda :-) Kam s tím střepem ? Odpovědět 12.3. 11.13

Mirka  Jaksi se nedostává času, je toho příliš moc co bych ráda dělala a stále je tu jen 24 hodin do dne. Těším se až někdy bude čas se vrátit k věcem započatým, které třebaže nedokonalé ve svém prvopočátku, stáli by za pár dalších experimentů. Odpovědět 12.3. 14.56

matrina  Trpělivý mistr, ochotný se dělit o své zkušenosti s přihlouplým tovaryšem, možnost koukat na někoho a klást mu otázky. Martina H. Odpovědět 18.3. 12.15

Macek  To je opravdu dosti nedostatkový zboží :-) Hlavně v tom uspěchaným a finančně nejistým světě. Ovšem jednou z alternativ jsou workshopy. Opravdu profesionálních je dosti málo :-( Zajímavý byl třeba ten s mistrem Kusakabe. Dosti poučná jsou i setkání a workshopy pořádané sdružením Doupě. Odpovědět 26.3. 17.10

Jaja  Ano, cesky mistr, ktery vi a zna a chce predat vedomosti dal, by si zaslouzil byt zarazen na seznamu ohrozenych zivocichu. Stale je zde jeste malo vyuzita moznost aby se tovarysi obohacovali vedomostmi navzajem a spolecne hledali technologicke pravdy. Proc zde o tom nediskutujeme spolu? Doupeti trikrat zdar a slava! Odpovědět 26.3. 20.32

macek   No snad se blýská na lepší časy, připravuje se už pár keramiku na to, že zveřejní něco málo ze své tvorby. Je jen na nás ostatních, co k tomu dodáme a jestli se budeme ochotni dělit o své poznatky.Nebo aspoň veřejně ptát. Ani ten nejstarší a ani ten nejzkušenější neví všechno a tak se dá i poučit z práce či chyb druhých. Odpovědět 2.4. 10.39

macek  sláva Sláva SLÁVA !!! Odpovědět 6.2. 10.51

macek  Zajímavý, ale je dnes dost žáků, co jsou ochotni obětovat svůj čas a práci za své vzdělání? Jsou lidi ochotni pracovat nezištně? Není to tak, že každý prahne , získat, ale dál nechce nic přinášet? Myslím, že není chyba v systému, ale v nás. Tovaryš , jako z pohádek hlavně makal, musel být prospěšný dílně a co se naučil záleželo hlavně na jeho píli. Byl zájem mistra mít šikovného tovaryše, neboť takový mu usnadňoval práci. Tovaryš odvedl spoustu potřžebné práce v podstatě jen za stravu a byt. Pokud chce někdo ale učitele, který by se mu věnoval, není tovaryš. Učitel není mistr. Žák je zákazník. Učitel učí za plat. Mistr předává zkušenosti. Nebo je to jinak? Odpovědět 6.2. 10.48

pelt  Učitel učí za plat, mistr učil za plat odvedený formou práce - rozdíl je minimální. Naopak, učitel je spíš motivován k tomu, aby předával zkušenosti, než mistr - učitel je totiž hodnocen podle toho, jak dobře předává zkušenosti a tomu odpovídá počet jeho žáků, u mistra je zdrojem příjmů práce tovaryše, tedy pro mistra je výhodné, pokud dostane maximum práce za minimum předaných znalostí - protože jinak by mu mohl tovaryš následně konkurovat. Odpovědět 11.3. 17.23

macek  Možná, kdyby se někdo našel a zorganizoval kvalitní workshopy, pozval mistry, pozval žáky....? Třeba se tu najde dost zájemců o určitý směr a kvalitu a "možná", se stane skutkem. Potenciál v této zemi jistě je. Kvalitní kurzy se taky najdou, najdou se tam i zapálení keramici, tak třeba v Klikově, nebo na Doupěti. Prostě, K. Marx by řekl: :-) keramičtí zájemci, spojte se :-) Odpovědět 6.2. 10.58

H.Palečková  Co mi chybí nejvíc? Nevím, na to se sama ptám. Učím na II.st.ZŠ výtvarnou výchovu, věnujeme se malbě, grafice i kreativní tvorbě a krom toho mám k dispozici sice jednoduchou, ale přece jen elektrickou keramickou pec. A o to jde. Po předchozí vyučující mi něco málo zůstalo, v práci s keramikou mám asi větší cíle. Nechci, aby si děcka piplala nezajímavé hlouposti jen proto, že to byl úkol. Poradí mi někdo, jak dosáhnout ve školních podmínkách, relativně lacino a pro žáky nenáročnými postupy zajímavých děl. Ráda budu tvořit spolu s nimi. Děkuji H.Palečková Odpovědět 6.11. 15.35

H. Palečková  Co mi chybí nejvíc? Nevím, na to se sama ptám. Učím na II.st.ZŠ výtvarnou výchovu, věnujeme se malbě, grafice i kreativní tvorbě a krom toho mám k dispozici sice jednoduchou, ale přece jen elektrickou keramickou pec. A o to jde. Po předchozí vyučující mi něco málo zůstalo, v práci s keramikou mám asi větší cíle. Nechci, aby si děcka piplala nezajímavé hlouposti jen proto, že to byl úkol. Poradí mi někdo, jak dosáhnout ve školních podmínkách, relativně lacino a pro žáky nenáročnými postupy zajímavých děl. Ráda budu tvořit spolu s nimi. Děkuji H.Palečková Odpovědět 6.11. 15.43

Jaja  Mam kamaradku, ktera takto podobne uci a vede deti k samostatnosti. Nedava jim ukol ale tema. Pripravi si pro ne nejake vypraveni aby je motivovala urcitym smerem a oni pak dane tema ztvarni. Pri praci jim radi jak se co da technicky realizovat. Travi dost casu pripravou. Odpovědět 1.12. 19.33

Bancroft  Sorry. He's simply got the instinct for being unhappy highly developed. I am from Canada and also now'm speaking English, give please true I wrote the following sentence: "Use your drawing tools for more expression " when drawing a creature you have to think of its disposition." With love ;-), Bancroft. Odpovědět 4.1. 15.22

Winda  Hey. But be, as you have been, my happiness... I am from Japan and learning to speak English, tell me whether I wrote the following sentence: "The sooner you find out that there are arrest warrants out on you the better it will be for you." Thanks 8-). Winda. Odpovědět 4.1. 15.38

macek  Jo a taky mi chybí lidi, co by se snažili keramiku přibližovat nekeramické veřejnosti. Ona totiž neznalost je skoro určitá forma nemoci. Odvaha prosazovat nové směry a nápady, prostě trocha vzduchu. Nějak mi převažuje pocit nudnosti a škatulkované serióznosti. Odpovědět 6.2. 11.09